最緊要好玩：AI 時代下中醫枯燥學問的具身通道 近日遇到一位優秀的年輕人問我：「師兄，您的教學重點（Motto）是什麼？可以用一兩句話總結嗎？」我整理了一下，簡單說了：最緊要好玩。這裡不如嘗試分析。 一）好玩的「具身認知」 但這裡的「好玩」，不是為了娛樂化，更不是為了膚淺化。 反過來，教學也不僅僅是單純為了考試，而是要把內容的趣味讀出來。趣味才是最好的老師。在 AI 時代，死板的知識未必再是最重點——但必須強調：古籍和思想中，那些需要中醫專家去分辨真偽與精髓的，仍然是重中之重。作為導師，核心在於如何讓學生在紛擾的資訊中，看見那份趣味和精要的所在。 古人講「眼耳口心到」，我的現代詮釋是：看得見、摸得著、嚐得到、感受得到。 學術定位：Embodied Learning（具身認知） 教育實踐：Holistic Immersive Experiential Learning（全人沉浸體驗式學習） 在課堂中，我們設計了多種教學活動（實際還有更多）。這在提供趣味之餘，更是在提供一種「具身認知」。有些活動能直

有些朋友，認為讀中醫，再讀生物醫學，辛苦而沒意義。本文提出相關邏輯性，指出合理選讀，反而可以讓中西醫知識更清晰。並且本身，學習意義，和看到中醫體系，本身就是對學習焦慮的最佳抵抗。

【成為自己的勇氣：獻給每一個有志成為中醫的學生】 常勸勉讀中醫要審慎（我那輩大多數都會這樣說）， 也有朋友嫌我樣衰，叫我不如考慮少寫東西。 但我就係任性，而且疫情復常，不如寫寫。 (478) 《EA Exam 真係驚．放榜篇》EP2 JUPAS的考驗：我迷失在.＊...